วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ (วอศ.แพร่)
Phrae Vocational College
ปรัชญา (Philosophy)
คุณธรรมดี ทักษะเด่น เน้นนวัตกรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
(Maintain Ethics and Morality, Outstanding Skills, Focus on Innovation, Based on the Sufficiency Economy Philosophy)
วิสัยทัศน์ (Vision)
ผลิตและพัฒนากำลังคนสมรรถนะสูง สู่เศรษฐกิจเชิงสร้างสรรค์ ด้วยนวัตกรรมและเทคโนโลยี
อัตลักษณ์ (Identity)
คิดสร้างสรรค์ พัฒนานวัตกรรม มุ่งมั่นสร้างอาชีพ
เอกลักษณ์ (Uniqueness)
เน้นความประณีต มีจิตบริการ มีความเป็นมืออาชีพ
วัฒนธรรมองค์กร (Core Value)
สามัคคีรวมใจ ใฝ่บริการ สร้างสรรค์สังคม
(WE R CheeWa PHRAE)
ประวัติความเป็นมา
จุดเน้นในการพัฒนาสถานศึกษาและความโดดเด่น
จุดเน้นด้านผลการจัดการศึกษา
พัฒนาผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาวิชาชีพ...
จุดเน้นด้านการบริหารจัดการศึกษา
ส่งเสริมความร่วมมือในการพัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน...
จุดเน้นด้านการจัดการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ปลูกฝังจิตสำนึกและเสริมสร้างความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก...
จุดเน้นด้านการประกันคุณภาพภายใน
จัดและพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา...
ประเด็นยุทธศาสตร์ (Strategic Issues)
-
ยุทธศาสตร์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาให้ประชาชนอย่างทั่วถึง
ส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาให้ผู้เรียนและประชาชนอย่างทั่วถึง เท่าเทียม ลดความเหลื่อมล้ำ...
-
ยุทธศาสตร์ที่ 2 เพิ่มคุณภาพผู้เรียนให้ได้รับการศึกษา ตรงตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพแห่งชาติ
เพิ่มคุณภาพผู้เรียนให้ได้รับการศึกษาทั้งความรู้วิชาแกนกลาง ทักษะวิชาชีพ ให้เป็นคนดี...
-
ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะวิชาชีพ ตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพแห่งชาติ
พัฒนาคุณภาพหลักสูตรฐานสมรรถนะวิชาชีพที่ทันสมัย สอดคล้องกับมาตรฐาน...
-
ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยกระดับคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา
ยกระดับคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้ปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ...
-
ยุทธศาสตร์ที่ 5 พัฒนาศักยภาพผู้บริหารและยกระดับการบริหารจัดการด้วยระบบงานคุณภาพ
พัฒนาศักยภาพผู้บริหารและยกระดับการบริหารจัดการด้วยระบบบริหารงานคุณภาพ SMS...
-
ยุทธศาสตร์ที่ 6 ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนางานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ และงานสร้างสรรค์
มีการพัฒนางานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ โดยการมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน...
-
ยุทธศาสตร์ที่ 7 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ขยายเครือข่ายความร่วมมือกับชุมชน ภาครัฐ เอกชน...
สภาพชุมชนและอาณาเขตติดต่อ
- ทิศเหนือ โรงเรียนเจริญศิลป์
- ทิศใต้ ถนนภูเก็ต ย่านชุมชน
- ทิศตะวันออก ศูนย์การค้ากาดน้ำทอง
- ทิศตะวันตก ถนนยันตรกิจโกศล
ความโดดเด่นของสถานศึกษา (ผลงาน / รางวัล / เกียรติยศ)
เกียรติประวัติของสถานศึกษา
| ลำดับ | รายการผลงาน/รางวัล | หน่วยงานที่จัด/มอบ |
|---|---|---|
| 1 | สถานศึกษารางวัลพระราชทาน ระดับอาชีวศึกษา ประเภทสถานศึกษาขนาดกลาง ประจำปีการศึกษา 2567 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 2 | ได้รับการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. 2567-2571) ด้านการอาชีวศึกษา | สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) |
| 3 | นโยบายยกระดับขยายเครือข่ายและความร่วมมือกับบริษัท 21 ซันแพสชั่น จำกัด สนองนโยบาย “Partnership College” สร้างศูนย์การเรียนรู้ด้านการบริการอาหารและเครื่องดื่ม วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ ประกอบด้วย ศูนย์การเรียน “PASSION SPACE” พร้อมอุปกรณ์หน้าร้านบริการเครื่องดื่ม ห้องครัวไทย และการปรับปรุงห้องน้ำ เมื่อวันที่ 20 มิถุนายน 2568 | วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ บริษัท 21 ซันแพสชั่น จำกัด |
| 4 | ทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือระหว่างประเทศ (MOU) กับวิทยาลัยเทคนิคเหวินโจว สาธารณรัฐประชาชนจีน วันที่ 29 ธันวาคม 2567 | สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดแพร่ |
| 5 | ลงนามความร่วมมือไทย - จีน ระหว่างสถานศึกษาในสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดแพร่กับ Sino-Thai Vocationa Education International Exchange and Cooperation วันที่ 26 -30 กรกฎาคม 2568 | สำนักงานความร่วมมือ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 6 | ทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกับบริษัท 21 ซันแพสชั่น จำกัด เรื่อง การส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาระบบปกติและระบบทวิภาคี และการรับรองการมีงานทำ วันที่ 20 พฤศจิกายน 2567 | วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ บริษัท 21 ซันแพสชั่น จำกัด |
| 7 | สถานศึกษาอาชีวศึกษาต้นแบบด้านคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) ในการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วันที่ 20 มีนาคม 2568 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 8 | รางวัลสถานศึกษาปลอดภัย ประจำปี พ.ศ.2567 และได้ติดต่อกันเป็นปีที่ 7 | กรมสวัสดิการคุ้มครองแรงงาน |
| 9 | ผ่านการรับรองสถานศึกษาคุณภาพ ปีการศึกษา 2567 ผลการประเมินในระดับ ดีเลิศ ด้วยคะแนน 96.60 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 10 | รางวัลผลงานระดับดีเด่น การประกวดสื่อสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาระบบราชการ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2568 ผลงานประเภทที่ 1 ผลงานนวัตกรรมการทำงานและยกระดับการให้บริการ ผลงาน ระบบติดตามสถานะคำร้องออนไลน์ เพื่อยกระดับบริหารสถานศึกษา ทีมพัฒนานวัตกรรมราชการดิจิทัล ( Digital Gov Innovation - DGI) | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 11 | องค์กรคุณธรรมต้นแบบโดดเด่น ระดับจังหวัด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 วันที่ 13 สิงหาคม 2568 | สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดแพร่ |
ผลงานผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา
| ลำดับ | รายการผลงาน/รางวัล | หน่วยงานที่จัด/มอบ |
|---|---|---|
| 1 | นางสาวปิติญญา อาจไชยชาญ ได้รับคัดเลือกเป็นผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจำปี 2567 ณ วันที่ 16 มกราคม 2568 | สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา |
| 2 | นางสาวณัฐนรี ตั้งตระกูล ได้รับคัดเลือกเป็นผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจำปี 2568 ณ วันที่ 16 มกราคม 2568 | สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา |
| 3 | นางสาวณัฐนรี ตั้งตระกูล ได้รับรางวัล “ครูดีศรี สกสค. จังหวัดแพร่” ประเภทครูและคณาจารย์ | สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา |
ผลงานภาคภูมิใจระดับนักเรียน นักศึกษา
| ลำดับ | รายการผลงาน/รางวัล | หน่วยงานที่จัด/มอบ |
|---|---|---|
| 1 | นายปกรณ์ แสงแก่ และนางสาวณัฐมน พลเยี่ยม ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี ระดับ ปวช. ระดับชาติ ปีการศึกษา 2567 เมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2568 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 2 | รางวัลชมเชย รางวัลเหรียญเงิน สิ่งประดิษฐ์ ประเภทที่ 7 สิ่งประดิษฐ์ประเภทกำหนดโจทย์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีการออกแบบผลิตภัณฑ์แฟชั่นไทย (Thai Fashion) ชื่อผลงาน แพร์ครีเอทีฟ จากการเข้าร่วมนำเสนอในงานสุดยอด | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 3 | นายกันต์ธวัช ทะตั้น นักศึกษา สาขาวิชาการโรงแรม เป็นนักศึกษาโครงการขับเคลื่อนความร่วมมือในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้แห่งอนาคตสำหรับผู้เรียนอาชีวศึกษาผ่านการฝึกประสบการณ์วิชาชีพและการแข่งขันในระดับนานาชาติ ณ สหพันธ์สาธารณรัฐเยอรมนี ประจำปี 2567 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 4 | นางสาวเบญจวรรณ ปาลกะวงค์ ณ อยุธยา นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เป็นนักศึกษาโครงการฝึกอบรมทักษะทางวิชาชีพให้กับนักเรียน นักศึกษาในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและดิจิทัลคอนเทนต์และสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 5 | นายสิรภพ คนโท ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ผลิตหนังสือราชการภายนอก ระดับ ปวส. ระดับภาคเหนือ ปีการศึกษา 2567 เมื่อวันที่ 13 ธันวาคม 2567 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 6 | นางสาวธนารีย์ อรรถพลภูษิต ,นางสาวธมนวรรณ ธรรมจารีย์ และนางสาวอัคษราภัค แก้วมา ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะการออกแบบและตัดเย็บ ชุดเด็กหญิงวัย 3-5 ขวบ ระดับ ปวช. ระดับภาคเหนือ ปีการศึกษา 2567 เมื่อวันที่ 13 ธันวาคม 2567 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 7 | นางสาวภันทิลา ปันทิและนางสาวพาขวัญ สมปาน ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ Motion Graphic ระดับ ปวช. ระดับภาคเหนือ ปีการศึกษา 2567 เมื่อวันที่ 13 ธันวาคม 2567 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 8 | นางสาวเมย์รัญญา ก๋าวิฑู ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาพื้นฐาน การประกวดสุนทรพจน์ภาษาไทย ระดับภาคเหนือ ปีการศึกษา 2567 เมื่อวันที่ 13 ธันวาคม 2567 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 9 | นายอธินันต์ ลีลาวัฒนา และนางสาวอักษราภัค แก้วมา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ภาคเหนือ ระดับเหรียญทอง สิ่งประดิษฐ์ประเภทที่ 7 สิ่งประดิษฐ์ประเภทกำหนดโจทย์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีการออกแบบผลิตภัณฑ์แฟชั่นไทย (Thai Fashion) ชื่อผลงาน แพร์ครีเอทีฟ ประจำปีการศึกษา 2567 เมื่อวันที่ 9 มกราคม 2568 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
| 10 | นางสาววนัสนันท์ กันตี นักศึกษา สาขาวิชาการโรงแรม เป็นนักศึกษาโครงการขับเคลื่อนความร่วมมือในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้แห่งอนาคตสำหรับผู้เรียนอาชีวศึกษา ผ่านการฝึกประสบการณ์วิชาชีพและการแข่งขันในระดับนานาชาติ ณ สหพันธ์สาธารณรัฐเยอรมนี ประจำปี 2568 | สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา |
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์
1.1 ด้านความรู้
ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรู้เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริง ตามหลักการ ทฤษฎี และแนวปฏิบัติต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่เรียน หรือทำงาน โดยเน้นความรู้เชิงทฤษฎี และหรือข้อเท็จจริง เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา
1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้
ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิตเป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน และการดำรงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีสุขภาวะที่ดี
1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยที่ดี ภูมิใจและรักษาเอกลักษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อื่น มีความรับผิดชอบตามบาทหน้าที่ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสาธารณะ และมีจิตสำนึก รักษ์สิ่งแวดล้อม
มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา
2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา
สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกำหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพิ่มเติมให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา
สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมีจำนวนตามเกณฑ์ที่กำหนด ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบต่อเนื่องเพื่อเป็นผู้พร้อมด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวิชาชีพ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทั้งวัยเรียนและวัยทำงาน ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสริม สนับสนุน กำกับ ดูแลให้ครูจัดการเรียนการสอนรายวิชาให้ถูกต้อง ครบถ้วนสมบูรณ์
2.3 ด้านการบริหารจัดการ
สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ศูนย์วิทยบริการ สื่อ แหล่งการเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ์ และงบประมาณของสถานศึกษาที่มีอยู่อย่างเต็มศักยภาพและมีประสิทธิภาพ
2.4 ด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ
สถานศึกษามีความสำเร็จในการดำเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบายสำคัญ ที่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียนรวมทั้งการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ทั้งภาครัฐและภาคเอกชน
2.5 ด้านส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษาให้มีวินัย มีความรับผิดชอบ เข้าใจในบทบาทหน้าที่และปฏิบัติงานให้เป็นระบบ ส่งผลให้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและทั่วถึง
สถานศึกษามีการส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษาให้มีวินัย มีความรับผิดชอบ เข้าใจในบทบาทหน้าและปฏิบัติงานให้เป็นระบบ ส่งผลให้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและทั่วถึง
มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ทั้งในประเทศและต่างประเทศในการจัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อพัฒนาผู้เรียนและคนในชุมชนสู่สังคมแห่งการเรียนรู้
3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย
สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทำนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยโดยผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือร่วมกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ตามวัตถุประสงค์และเผยแพร่สู่สาธารณชน